Uno de los problemas de las modas, es que mientras que duran, tenemos que aguantar a esa temática por todos los lados, hasta en la sopa.
La gamificación/ludificación está de moda, y como tal, se procura aplicar de forma indiscriminada en todas las áreas: Educación, procesos, <a href=”https://www.centrodeinnovacionbbva.com/contents/8747-gamification–banking-a-passing-fad-or-a-serious-business”>banco</a>, aplicaciones, webs, salud, serious games ….
Entrevista sobre gamificación/ludificación
Hace unos días me hicieran una entrevista sobre gamificación/ludificación para el periódico EstrelllaDigital.
A lo largo de algunas preguntas, procuro explicar de una forma lo mas simples posible y que sea comprensible por cualquier ser humanos sin grandes conocimientos de videojuegos, lo que es la gamificación/ludificación.
Gracias a los periodistas de EstrellaDigital por descifrar mi portuñol.
Un listado de pequeños plugins de wordpress capaces introducir la gamificación/ludificación en nuestra web o blog
Hace mucho tiempo que no hablaba de gamificación/ludificación, y sobre todo sobre el impacto que está teniendo esta en mucho campos de actividad. Uno de esos campos, es la usabilidad de webs, y de como poder hacer que nuestros usuarios se queden mas tiempo en nuestra web.
Para eso, hay una serie de pequeños plugins para wordpress que pueden gamificar nuestro blog o nuestra web, e intentar conseguir que nuestros lectores, queden mas tiempo, lean mas, pongan mas comentarios. Es un idea divertida y es también una forma de entender un poco mejor como funciona la gamificación/ludificación.
Claro que con ingenio, estos mismos mecanismos pueden ser utilizados para servir de herramienta de soporte de un proceso de gamificación que pueda ser controlado por una web de una intranet, y en el cual, los usuarios del proceso de ludificación pueden recoger las recompensas de las acciones bien hechas.
En este articulo, podréis encontrar diversos módulos de estas características cada uno mejor que el otro.
http://wplift.com/wordpress-gamification-techniques-examples-and-free-plugins
Hay dias que me siento como los primeros pioneros de los viajes de descubrimiento marítimos, Colombo, o como soy portugués, Vasco da Gama o Magalhães (este ultimo como yo que empieza en un país y termina en el otro), o como los primeros pioneros del farwest en la descubierta de las nuevas fronteras de una continente desconocido, lleno de oportunidades y de peligros, en que cada paso o cada brisa, te empuja mas en el desconocido y en la descubierta de nuevas maravillas de lo que estás a punto de descubrir.
La educación en este caso, no deja de sorprenderme. Primero porque como bueno ignorante, no me he dado cuenta de la importancia de la educación, hasta que no me lanzaran a la cara, y no me hicieron ver lo importante que es para el futuro estratégico de un país de contar con los mejores profesionales, y que esos profesionales solamente podrán llegar al máximo de sus posibilidades, si el proceso educativo asociado es capaz de hacerlo conscientes de su potencial y de sus retos, dándoles no solamente los conocimiento “temporales” del momento, pero también la capacidad de saber adaptarse a futuro a los retos que le esperan, y poder de alguna forma, estar siempre un paso por delante de esos tsunamis cognitivos y evolutivos cada vez mas frecuentes en el desarrollo de nuestra civilización.
En esto aspecto, cuando mezclamos tecnología (nuevas plataformas, realidad aumentada, etc), educación, internet y videojuegos, empezamos a vislumbrar las nuevas fronteras de una educación que puede multiplicar por 10 los resultados conseguido en los últimos años, y que puede representar a nuestra sociedad, lo mismo que el principio de educación universal abierta a todas las clases sociales, y precisamente de la mano de esa universalidad llevado a nuevos limites, gracias a los progresos de la tecnología y de la forma como podemos generar contenidos educativos ubicuos y abiertos a todo el que quiera aprender al mismo tiempo que se desarrolla nuevas motivaciones y nuevas formas de aprender.
Los cursos gratuitos online no son novedad, el MIT (Massachets Institute of Technology) lanzo hace algunos años el OpenCourseWare, que abrió a otras universidades, y que coincidió también con que muchas universidades se lanzasen ofrecer cursos online para hacer frente a una nueva necesidad de los alumnos.
Con el pasar de los años, estas iniciativas generan portales específicos de cursos gratuitos online, como Coursera o Udacity, que agregan formación de varias universidades, tuteladas por profesores y con un funcionamiento parecido al de clases presenciales, que ademas pueden dar un diploma. Udacity además lo está llevando un paso mas adelante, permitiendo que los vídeos de los cursos puedan ser descargados por los alumnos para permitir su visualización en cualquier plataforma y de esta forma facilitar el aprendizaje.
Por otro lado, la gamificación aplicada a la educación, y los videojuegos aplicados a educación están consiguiendo poco a poco aprovechar mejor el rendimiento de los alumnos, permitiendo que por un lado se motiven mas con el aprendizaje, y del otro, que aprendan de una forma mas fácil al poder contar con herramientas que les permiten vivir/probar/simular/explora(y muchas otras opciones) los conocimientos de una forma mucha mas cercana y inmersión sin recaer en la distancia inalcanzable de la teoría retorica universal ( y anticuada).
Los resultados de utilizar la gamificación o los videojuegos en las clases no son teorías de investigadores ociosos en la comodidad de sus despachos universitarios, pero experiencias reales de profesores de carne y hueso que tienen, que muchas veces defrontarse con la cruda/dura/cruel realidad de la voluntad de estudiar que existe hoy en día un poco por todo el mundo, y donde no solamente ni el conocimiento, ni el profesor son respectados, y que a través de la gamificación y de los videojuegos son capaces de re canalizar y reconducir los alumnos en dirección a lo maravilloso del conocimiento y del aprendizaje.
La fusión de concepto a la que estamos asistiendo, abre realmente las nuevas fronteras de la educación, con una universalidad real, donde todos pueden (y deben) aprovechar aprender y generar un nuevo quantum leap en dirección al futuro.
Mi grande compañero Joaquin Perez, de la Universidad Europea de Madrid, ha publicado hace algun tiempo, una presentación bastante interesante y ilustrativa sobre la gamificación/ludificación/ludotización, que de una forma muy clara, que solamente los buenos profesores consiguen, explica las bases desta al mundo de la educación.
/ludificación/ludotización
Un pequeño videocast,Infinite Thinking Machine, con algunos ejemplos de videojuegos utilizados como herramienta de enseñanza. El vídeo enfoca ejemplos de Minecraft aplicado en la sala de aula, o la enseñanza de diseño de videojuegos a través de videojuegos en Gamestar Mechanic, o organizaciones como NYC Haunts, y Gamedesk, que utilizando estructuras de escuela convencional, utilizan el videojuego como herramienta primaria de la enseñanza.
El vídeo tiene muchas referencias que merece la pena seguir, para profundizar en la temática.
Claro que todos estos ejemplos pueden ser vistos como gamificación aplicada a la educación, se bien que de cierta forma, le faltan algunas características especificas para poder se consideradas gamificación, pero mas bien un caso de edutainment / serious games donde el videojuego es un herramienta como podría ser un libro de texto convencional, pero con una nueva dimensión que no permiten los recursos tradicionales de enseñanza.
En ESNE estamos también desarrollando conceptos de estas características para entender de forma precisa como utilizarlos y como darles a conocer a la próxima generación de profesionales de la industria de videojuegos española.
Gamificación/ludificación puede tener muchas aplicaciones, pero hay una que parece estar generando mucho interés, y es su aplicación al mundo de la educación, y a los mecanismos que los educadores pueden tener a la hora de poder motivar, atraer y retener el intelecto de estudiantes que viven en un mundo lleno de estimulaciones constantes, y donde el conocimiento parece estar de forma indiscriminada a su alrededor, dado que de la misma forma que todo lo que brilla no es oro, información y conocimiento son dos cosas totalmente distintas,que dependen precisamente de la capacidad de los alumnos de procesar de forma adecuada y correcta eses dados, sin recaer en el overdose cognitivo de exceso de información.
Dentro de este enfoque y de esta preocupación, he tenido la suerte de encontrar una pagina que resume 50 vídeos interesantes con recursos sobre la gamificación en entornos educativos y para educadores/profesores.
http://edudemic.com/2012/09/the-50-best-videos-for-teachers-interested-in-gamification/
Un corto muy interesante y muy inteligente sobre como podría ser nuestro futuro con todas las tecnologías que se están creando un hueco en nuestro cotidiano, y que abarca desde la realidad aumentada, gamificacion/ludificacion, redes sociales, compras digitales, wikipedias, webtvs, computación ubicua, entre muchas otras, que nos pueden ayudar a antever lo que nos espera en un futuro no demasiado lejano, con todas sus virtudes y todos sus potenciales problemas.
El corto es un trabajo de final de grado de un equipo de jóvenes de la escuela Bezaleal academy of arts, una escuela de arte israelí.
Lo que me gusta del corto es el trabajo de comprensión de la integración de todas esas tecnologías, que hoy en día no son mas que una sopa de términos, donde es fácil perderse, para crear una realidad consistente con las lineas de desarrollo que se está siguiendo, manteniendo ademas una visión sobre el lado humano de la utilización de esas tecnologías, así como los posibles “usos” de las mismas para vivir en una sociedad que puede muy bien ser el reflejo perfecto de la que seremos en unos años.
Cuasi todas las tecnologías que son referenciadas en el vídeo, están hoy en día siendo investigadas, y no creo que estén a mas de 10-15 años de distancia.
Aprovechando el articulo anterior, me acuerde que había encontrado hace unos días una pagina muy interesante que hacia referencia a algunos links de otros tantos recursos que compartían algunos consejos y conocimientos sobre el diseño de videojuegos para educación.
El blog de referencia, upsidelearning, ya de si es muy bueno, por el enfoque sobre el aprendizaje online en todas sus facetas, web, móvil, videojuegos, gamificacion/ludificación/ludotización (soy fiel a mis compromisos), un grande conjunto de información realmente útil para todos los que tengan interés por seguir el tema del aprendizaje digital; en este caso presenta realmente un visión bastante interesante sobre el diseño de videojuegos con un enfoque en la educación.
http://www.upsidelearning.com/blog/index.php/2012/07/11/10-great-learning-game-design-links
1. Learning From Game Design: 11 Gambits For Influencing User Behaviour
Dan Lockton about 11 ways to increase engagement using ‘gamey’ ways.
La Gamificación/Ludificación/Ludotización ( GLL para los amigos) es por veces difícil de entender, porque mezcla muchos conceptos dispares, que por veces conocemos por separado, pero que nos cuesta intuir como relacionados (sobretodo cuando pensamos en juegos o actividades lúdicas y tenemos que pensar en actividades no lúdicas). Por eso, cuando encontré el mapa que está como portada de esta noticia, me he quedado sorpreso, por la simplicidad del grafico, pero al mismo tiempo, por la complejidad y lógica de la información contenida en ella, y puede ser aplicada tanto a GLL como videojuegos de forma similar, porque mapea bastante bien grandes componentes de lo que a los diseñadores de videojuegos por veces tienen dificultad en conseguir definir, que es la diversión y los factores que la pueden afectar positivamente y negativamente.
He llegado al grafico leyendo un articulo bastante bueno de Venturebeat, sobre la forma como los diseñadores de videojuegos están influenciando el proceso de gamificación/ludificación/ludotización, durante el Gamification Summit hace unos días en San Francisco.
Interesante el aporte sobre Nicole Lazzaro,de XEO Design, que han creado el mapa presentado anteriormente e en que resumen las 4 claves para la diversión Hard Fun, People Fun, Social Fun, y Serious Fun que intenta encontrar una base de entendimiento para lo que llamamos diversión, y en que consiguen mantener la atención y implicación de los jugadores durante largos periodos de tiempo.
El articulo completo tiene ideas interesantes también, pero el mapa de diversión me pareció muy interesante y desde luego una iniciativa muy interesante para entender mejor todos los factores que pueden estar implicados en el hacer que algo sea divertido sea un juego un proceso de una compañía modificado por la gamificación/ludificación/ludotización (Estoy a punto de traer las uberwords a España).
Muy interesante también la lectura de la información contenida en la página de XEO Design que nos permite entender mejor la forma como los 4 parámetros definidos se conjuntan para crear la diversión.
Claro que ningún modelo, por mas completo que sea, es el definitivo, pero mi impresión es que este mapa, puede ser una buena base de desarrollo para intentar cristalizar de una forma mas científica y experimental los mecanismos asociados a los videojuegos y la gamificación/ludificación/ludotización.
Daniel Parente Blog 